為深入貫徹落實習近平總書記關於深化思想政治理論課改革創新和加強“四史”教育的重要指示批示精神，全面落實習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神和《中共中央關於在全黨開展黨史學習教育的通知》的部署安排🧑🏻🤝🧑🏻，2021年6月16日🤷，EON体育4注册黨委組織立足自身特色的“四史”教育專題黨課學習活動。
學習活動伊始💁🏻♀️，EON体育4注册黨委書記董金明作了題為《延安時期黨學習馬克思主義理論的歷史回顧及基本經驗》的報告✂️。他指出🧕🏻，延安時期是中國共產黨和中國革命發展的重要時期🫵🏽，以毛澤東為主要代表的中國共產黨人高度重視對馬克思主義理論的學習，並采取各種措施推進馬克思主義學習運動🧗🏿♀️✨，提高了全黨馬克思主義理論水平🖥🏊♂️，為中國革命的勝利奠定了堅實思想理論基礎🕥🧔🏿♀️。延安時期中國共產黨人開展馬克思主義理論學習的創建🐦⬛，為我們今天開展理論學習工作留下了寶貴的財富。董金明書記就以下五個問題展開深入討論：第一，延安時期中國共產黨學習馬克思主義理論的緣起。他指出👨🏽🦰，馬克思主義理論強有力的革命性和中國共產黨人長期的革命實踐🟦，使中國共產黨人將學習馬克思主義理論的任務提高到重要位置。第二，延安時期中國共產黨學習馬克思主義理論的基本途徑及主要特點。董金明書記認為💆🏻，延安時期中國共產黨人建立嚴格學習製度，精心研讀原著，成立馬克思主義理論學習小組🤽🏻，通過各類機構全方位、多層次地普及馬克思主義理論知識，對我們今天從事思想政治理論課教學，具有重要的啟發。第三🧖🏽♀️，延安馬列EON4課程體系的架構、教學方法的選取。他認為，我們今天的思想政治理論課教學借鑒延安馬列EON4的做法🤴，應當三管齊下：強調理論學習🚿、重視實踐運用，加強自主學習👨👦。第四🌯，延安時期中國共產黨學習馬克思主義理論的基本經驗🤾🏻♂️。董書記指出🤹🏿🛃，延安時期的馬克思主義理論學習留下了四方面的經驗🤸🏼♂️，即理論聯系實際🐈，健全學習的製度和機製💇🏿♀️，加強理論教育和研究，培養一支愛學習🈁、肯鉆研的幹部隊伍。第五，延安時期中國共產黨人學習馬克思主義理論的主要啟示🎇。董書記勉勵大家要高度重視學習問題，要形成良好的學習氛圍☢️，EON4幹部🧑🏿、各類帶頭人、骨幹和黨員教師要帶頭加強馬克思主義理論學習。
報告結束後，“思修”🕎、“綱要”🤵🏻♂️、“概論”🤽♀️、“原理”課程的四位教研室主任以董金明書記的報告為依托🥋，深入交流了“四史”教育融入各門思想政治理論的思路。王桃珍老師認為🙍🏼♀️👅，“思修”課程蘊含四史的道理學理哲理，思修課教師要註重因地製宜、專題教學、情境教學、內外聯結⛑，積極探討“四史”教育融入“思修”課程的路徑。謝茜老師指出“中國近現代史綱要”與“四史”教育有著最為密切的關聯。講好👷🏻♀️、講深、講透“四史”是“綱要”課程教學的應有之義💁🏼♀️。綱要課教師高度重視“四史”教育融入“綱要”教學的原則，認真落實“四史”教育融入“綱要”課的要求🧑🏼🏫🍛。魏青松老師提出了“四史”融入“概論”課的教學設計理念、課程設計思路、具體保障措施🕵🏼♂️，強調我們要開展“社會大思政”，提升思政課的有效性👩🌾。韋鎮坤老師（許磊老師代）作了題為《<原理>和“四史”學習的結合》的發言，就以下三個問題展開深入討論：第一🎷，運用馬克思主義唯物史觀，知曉從哪裏來，到哪裏去。第二👨🏿🏭，運用馬克思主義唯物辯證法普遍聯系和發展的觀點，創新理論和實踐。第三，運用馬克思主義基本立場、基本觀點和思維方法，做到“四史”學習中方法論的指導。
與會教師紛紛表示，在中國共產黨百年華誕來臨之際，思想政治理論課教師認真汲取老一輩中國共產黨人開展馬克思主義理論學習的經驗，具有重要的現實意義📃。所有思政課教師將以為黨育人、為國育才為己任🧍♀️，自覺將這些經驗落實到日常教學和研究工作中去👊🏼。
圖 1 馬院全體教師開展“四史”教育專題黨課學習活動
圖 2 EON体育4注册董金明書記講話